2021-2022学年第二学期教学督导工作总结
本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，本学期教育教学督导工作顺利完成。现将本学期工作总结如下：
一、教学督导工作开展情况
校院两级督导采用线上和线下相结合方式进行听课督查。通过在线听课方式，掌握线上教学动态，及时发现问题并监督相关教师整改，切实保障在线教学秩序正常，教学效果达到规范要求。
线下做好重点听课和持续听课工作。追踪听课个别教学问题多，学生反映的教师，以及个别教学效果差的教师，要跟踪听课，反复听课，不断交流、不断改进。
（二）本学期常规教学检查
1.教学计划制定和执行
学院严格按照人才培养方案制定教学计划并执行，有特殊原因需要调整的报教务处备档。各学院严格按照学校的总体要求安排统筹规划各项教学任务。
2.备课情况
备课符合教案的内容要求，考虑到如知识与技能、过程与方法等。教师们认真备课切实提升了课堂效率，采用多元化教学方法激发学生的学习兴趣。
3.课堂教学
教师严格按课表上课，不随意调课，更不准随便缺课。教学过程中，教学内容紧扣教学目标，教师注重课堂互动，课堂教学情况整体良好。
4.辅导答疑
辅导贯初因材施教的原则，既课内又课外，有集体辅导也有个别辅导，并且有记录。辅导对象有所侧重，讲究效益，让学生有所获益。
（三）本学期专项检查
本学期教育教学评估中心分别开展了2022届学生的毕业设计（论文）、2021-2022第二学期全套试卷材料、2022届毕业生实习工作材料、教案、系（教研室）材料等专项检查。专项检查做到全覆盖，且采用多轮检查-反馈-整改机制。对于各项检查不合格的学院都发布了整改通知单，并且给每份检查材料都发布检查单，并且持续跟踪整改情况。经过多轮的检查反馈，各项材料的质量都有了明显的提升。
二、评学评教情况汇总
（一）评教情况
本学期学生登录教学质量管理平台，对所任教的教师进行评分。本次应参与评教学生总数 7744人，实际评价人数7130人，评价比例96.61%。根据实际参评人数（次）来看，经过一学期的质量文化宣传和质量改进反馈，学生参与评教的积极性较前两学期有了明显的提升。上学年同学期参评人数比例为 84.88% ，提升了11.73个百分点。
本学期学生评教课程共计580门，总体的课程学习体验评价平均分为 90.71分。其中超过平均分的课程门数达到277门，占全校被评价课程总数的47.76%。333门课程评分高于90分，占总数的57.41%；230门课程评分分布在 85-90 分区间，占总数的39.66%；17门课程评分在85分以下，占总数的2.9%。
（二）评学情况
经过学院的组织和参评老师的积极配合，圆满地完成了全校教师评学工作。全校487名教师对1767班级评学。教师评学分数在80分以上的班级数占比达到99.04%，其中90分及以上的班级比重较高，达到91.23%。结合各得分段分数分布和总体满意度来看，全校教师评学均分为95.36，可以看出教师教学班级的整体评价分值较高。
三、存在问题及建议
（一）存在问题
教学方法和教学效果方面，少数教师（包括外聘教师）的教学方法和教学水平还有待于进一步提高。少数教师虽学历较高，但缺乏教学经验，教学效果不理想。还有个别教师在教学中照本宣科或读课件，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，教学效果欠佳。
教学态度方面，青年教师的工作积极性比较高，但个别教师，尤其是外聘教师对教学工作缺乏热情，有时存在迟到、坐着上课等现象，不太与学生进行交流和辅导帮助。
（二）意见及建议
1.加强教学质量监管工作
各院（系）督导应不定期随机听课，对教师课程教学的各个环节（包括备课、上课、作业评阅、课后小结及指导等方面）进行全面督查和评价并及时将听课建议反馈到教师本人，并持续跟踪和指导。
2.提高教师的教学水平
各学院应针对性的对相关教师在教学中存在的问题和不足给予帮助。各院系应及时以适当的方式向被评教师反馈评教结果，促进教师改进教学。同时，要制定提高教师教学水平和教学反思能力的措施，通过多种形式和途径进一步完善教学，进一步提高教学质量，为教学评建打好课堂教学的坚实基础。
3.持续完善闭环跟踪机制
落实评价的主体责任，对经过分析确实存在问题的评价对象，纳入重点跟踪，加强关注。对多环节评价较为优秀的评价对象，予以鼓励，树立模范榜样，营造出教学质量文化氛围。
4.严抓学生的日常管理
各位任课教师和辅导员要加强学生的日常考勤监管，对迟到、旷课和早退的学生要通报批评，并做好相应的教育工作。发挥班级教学信息员的监督工作，积极反馈问题，教育教学评估中心和教务处等教学管理部门及时处理问题并给予持续跟踪。
5.重视学风建设
学风建设是一个系统工程，涉及到学校各个部门，必须由学校统一领导，
整体规划。通过建立和健全目标管理责任制，达到思想认识、组织领导、目标任务、政策措施四落实。要积极推广各种行之有效的学风建设与评比活动，努力使学风建设形成制度，构建完善的学风建设体系。
下学期的工作计划
指导思想
采取切实有用的措施，加强教学质量管理。在认真总结去年教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有用控制和保障。推动优良教风,学风的建设,促进我校教学质量的全面提高。
（二）主要措施
1.加强有效的听课评课
本学期将把年青教师和教学上相对单薄的部分教师及新进教师的课作为听课重点，指导和改进课堂教学；同时也要听取部分优异教师的课堂教学，推广优异教学教法。在此前提下，尽量扩大听课面，同时合适接触属于实践环节的课程和教学活动。另外还要采取随机抽查听课方式，检查及督导教师教学情况。
2.加强教学质量评价的应用
通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，听课情况及时通过教学质量保障平台反馈给相关教师。加强“督”与“导”相结合，引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导组在学校教学质量监控方面的作用。
3.加强与任课教师的沟通与交流
督导组成员将采取一定的方式与被听课教师进行同等的交流与沟通，充分地听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。交流将采取方式听课后及时交流或座谈会上交流的方式。
4.加强与学生的沟通与交流
届时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性，及时召开学生座谈会。教学效果的好坏归根结底体现在学生身上。教师在教学工作中，应切实体现“一切为了学生发展”的观念。督导组在听课过程中，不但要做好对教师教学质量的评价工作，还要注重听取学生意见，了解学生需求，并及时向任课教师和有关职能部门反馈。课堂教学督导对教师布置作业和在课后辅导学生的情况也要给予关注。
教育教学评估中心
2022年 7月 12日